心远

出生于(🔨)清末的熊育(🥇)英，以(🏽)自(zì )己的(de )切身(shēn )经(jīng )(🕋)验，深(shēn )(🕸)感中国之积弱，并进而产生“教育救(jiù )国”的思想，终(zhōng )其一生(shēng )，熊氏都孜孜于(yú )江(♑)西和中(🚤)国的教育(yù )事业：开办(bàn )(🗄)小学、中学、大(dà )学，培育出一批批中国现(📞)代史上的精英人物：邹滔(🖍)奋、张国焘、饶漱(shù )石…… 　(📎)　(🧚)中国古(gǔ )(🥁)代有“太上立德，其(❔)次(💱)立功(gōng )，其次立言”之(🗞)说(shuō )。许多(duō )教(jiāo )育家在教育上都(㊙)不重著书立说而更重躬(⛏)行(🥫)实(🤷)践，熊(xióng )(🔔)育英(🤲)便是(⛳)如(rú )此。 “吾欲(yù )托之空(🐀)言(🧟)，不如见之行事(shì )之深(🤘)切著明(míng )也”。在(zài )一生(👊)漫长的教育生涯中，熊育英虽然并未(wèi )给后人留下什么教育著作(zuò )和系统(💿)完整的教育(📧)思(🔍)想，然而(📛)，他(tā )却以自己孜孜砣砣(tuó )，身体力行(háng )的教(📐)育(yù )实践，深刻影响着江(jiāng )西近现代教(⏳)育的历史面(miàn )貌(👛)，为江西近现代(dài )(🍺)教育(yù )事业的(de )发展(zhǎn )做出了巨(jù )(📬)大贡(gòng )献。其教育业绩(⛴)和影响，不仅为近代(🈳)以(yǐ )来江西教育史上绝(jué )(🐌)无仅有，即使(🐅)是在近(✒)代(dài )以后的中国(🍾)，也是罕有其匹的。 　　更难(nán )得(🎆)的是，身(🐸)为(wéi )(🍈)教育家的(😼)熊(xióng )(🔮)育英，身上具有快(♈)意恩仇、为(🐑)国为(😂)民的(👡)“大(dà )侠之风(fēng )”，“师侠”二字(🎆)...