他乡的童年

教育，是中国各(gè )个阶层(📒)共同(🐌)焦虑的(de )话题，无(🕟)数家(jiā )庭穷尽(🤢)所有把孩子送去国外(🐉)，都是希(xī )望自己的孩子得(🎾)到更好的(de )教(jiāo )育。身为两个孩(😎)子(🚤)的母亲，常年(👑)报道(🤷)国(guó )际(jì )新闻的记者周轶(yì )君感受到同(tóng )样(🚥)的焦(jiāo )虑。轶君走访(fǎng )芬兰(lán )、日(🙁)本、印度(dù )、以色列及英国等(děng )(🔊)五(💞)个(⏺)国(🚢)家，最后回到中(🌚)国，踏(tà )上(⏯)一趟关于教育哲学的思考之旅。没有(📙)竞争(✋)的芬兰教育(yù )，怎样告诉孩子(💪)什么(me )是成功(gōng )或失(shī )(🥫)败？贫富差(chà )距极大的印(yìn )(💠)度，怎样用(🎋)网络(🕐)教育(yù )弥合孩子之间(jiān )的差距？集(❕)体意识(💔)浓(nóng )厚(hòu )的日本怎样让(🐾)孩子(zǐ )理解个人(🐛)和团(tuán )(⛏)队(🐨)的平衡？影片(piàn )从小孩的(de )角(jiǎo )度去(😝)体(🔈)验课堂(💿)，从(🐡)家长的角(jiǎo )度(dù )(😙)去感受不(bú )同(tóng )的教育方式，也从(🥅)不同社会的(de )文(🚲)化、历史出发，去对教育(yù )作一(yī )个(gè )深刻思(sī )考。探寻的旅途上，轶君同(tóng )时回忆起(🛃)自(⏺)己的童年(🤼)，也经(jīng )历了一次重新(xīn )审视(⛴)自(🏸)身的(de )旅(lǚ )程。